作者：记者 胡露

初见黄颖老师，是在一个天色有些晚的下午。她刚开完会，还在忙着整理资料，不慌不忙，有条不紊的做着案头的事情，给人的印象是工作严谨有序。作为经济管理学院国际经济与贸易教研室副主任的她，因在教学工作中业绩突出，多次获得教学质量奖、青年教师教学竞赛奖和优秀教师称号等多个奖项。

2007年8月，黄颖老师从中南财经政法大学硕士毕业后，踏上了求职之旅。她曾尝试过去国贸公司面试当英语翻译，去考公务员，去做自己想做的事，但是，几轮求职下来，她发现，只有教师这个职业是最适合自己。“教师这个职业比较单纯，我很喜欢，特别是喜欢和学生们在一起。”

然而，万事开头难，回想起自己的第一堂课，黄颖老师深有感触：“第一次走上讲台还是在中南财经政法大学硕士在读期间实习时，一想到要面对那么多陌生学生的面孔，心里头还是有些紧张，我就跑到天台上做深呼吸，尽量调节好心态，以后再去上课的时候就不紧张了，因为自己的表达能力比较强，找到驾驭讲台的感觉一切就顺利了。”

黄颖老师现在主要教授宏观经济学、国际经济技术合作等课程。特别是宏观经济学，内容比较抽象难懂，如何让调动学生的积极性，产生学习兴趣，并能很好理解，她下了不少功夫。例如在课堂前十分钟的时候，黄颖老师会让学生自己做PPT演讲，发表自己的观点，然后她会穿插一些现实生活中的事例，将概念与实际结合，剖析经济观点来和大家互动，这样知识点便不再难以理解。“作为老师，不是仅仅完成自己的教学任务，而是要让学生能真正学到东西。”就是凭着这股子认真负责的态度，他得到了学生以及其他教师的肯定。

不仅如此，黄颖老师还十分注重培养学生的学习意识，提高其综合素养。“在人才培养上，教师不仅要教会学生一些书本知识，更重要的是学生社会能力的培养，所以，我经常会给学生提供锻炼胆量与能力的平台，并以过来人的经验去引导和启迪他们，因为在大学里，知识的获取虽然重要，而学会如何做人，学会如何把握自己的未来同样重要。”

采访中，黄颖老师多次提到学生。因为学生在她教学活动中占据着重要位置，而不仅仅是知识的被动接受者。她认为那种老师“霸占课堂”的填鸭式教学早已不适教学需要，应该多从学生角度去观照教学。曾经在课堂上有个男生很调皮，老爱说话，黄颖老师和他谈过话，效果不是很理想。经过观察，她发现这个男生在组织方面的能力特别强，于是在后来的小组活动中让他担任小组长。结果那个男生的学习积极性调动起来了，他把小组带领得很好。“作为教师，要善于发现学生的长处，多给予学生指引，让他们能主动投入到学习中来。”

她心理总是想着学生，学生自然也会想着她。有一次，黄颖老师感冒了，咳嗽得很厉害，课堂上紧张的讲课节奏、频繁的咳嗽让她几乎无法说话，当她回到办公室时，桌上悄悄放着润喉片和治咳嗽的药。“看到这一幕，当时我心里暖意融融，特别感动。”

末了，记者问及黄颖有什么教学方面的感受时，她谦虚地说，其实也没什么，宗旨是心里要永远装着学生，那么就知道如何让自己在教师之路上前行了。