作者：记者 周天宇

初次见面，刚刚上完课的他抱着一沓教材课本走进办公室，亲切地为我们拉开椅子。一身休闲衣，说话时不时会眯着眼笑，平和又容易亲近。他就是信息技术与科学学院信息系副主任、光电专业负责人周向阳老师。从教13年，他在光电专业期刊发表论文多篇，曾获学校多项荣誉，今年又被评优秀教师。

课堂教学 不忘育人初衷

课堂是教师传道受业解惑的最主要场所，也是学生获取知识的最主要途径。因此多年来，周老师一直致力于课堂教学效果的提升。他力避传统的满堂灌和填鸭式教学，常常让学生来当主角来翻转课堂。

课后，周老师经常会布置一些任务，找些知识点，让学生组成团队自己搜集材料，下次课前当回导师登台讲课。借此过程，学生之间互相帮助，积极投入，然后在课堂上绽放自己。台上讲的投入，台下听得仔细，简单的角色转换，课堂氛围一下子就调动了起来，同学们品评着教学过程，课堂参与度、自我表现意识得到了极大提升。“这样可以训练他们的专业知识技能，站上讲台，能培养他们强烈的自信心和展示能力。”

作为光电专业负责人，周老师深知，讲好专业理论课不容易，必须要将苦涩难懂的理论知识拆分透析，使学生容易理解。因此，他还非常注重案例式教学。“来，同学们看看，这是一个人体热式电红外探测器。”光电专业理论课上，周老师拿着光电的开关零件给学生们看，“观察一下它的灵敏度、精度如何？”就这样，周老师常常借助自己购置积攒的硬件模块，或举一些具体案列，由浅入深来讲解其中的原理，原本枯燥无趣的理论课，不知不觉中便可感可触，变得生动有趣起来。

“带着实物到课堂，举些例子告诉他们哪里可以用到、怎么用。从应用角度把一些术语融入到案例里面，这样比学生纯粹听理论效果要好，学生更感兴趣，课堂效果也更好，毕竟我们培养的是应用型人才。”对于课堂教学，他始终不忘初衷。

因材施教 助力成才成功

作为教师，提起学生周老师总会感到满满的自豪。这源于他深刻灵活的教学理念助力学生成才成功。他认为，一位好教师不仅要课上的好，还要善于针对学生个性特点和社会用人需求，因材施教，促进学生扬长避短，找到适合自己的职业之路。

“成绩不拔尖怎么办？把动手能力练起来！”光电学生李金金，成绩不是很好，但动手能力被周老师培养得很强，得到了我校外聘的毕业设计指导老师的交口称赞。毕业设计结束后，就直接应聘到了这位老师所在的公司。上班一年后，在周老师的鼓励下。又考上了这位教师的研究生。“学生能走得更远更好，对我来说就是最满意的回报！”

刚毕业的13级学生曾子皓，先是在华中激光担任售后服务工程师，工作大年半就在上百人的队伍中脱颖而出，升为售后主管。“这个学生非常善于表达自己，善于与人沟通，能处理好各种不同的关系，在学校时和同学室友关系也很好。”

其实早在学生们大三时，周老师就通过组织学生们“传-帮-带”的活动，借此让学生们了解自己今后想做什么，以便对未来有一个定位。在此过程中，他发现，曾子皓善于主动沟通，适合做与人打交道的工作，如售前售后等管理工作岗位。后来曾子皓去华中激光面试前，向周老师认为，教学不仅仅在于课堂，他认为生活有时候会教给学生更多有用的知识。“现在企业对人才的需求，不光停留在专业领域，综合素养也是考察点。所以我们老师与学生沟通，不能仅仅限于使他们学好专业知识，更要使他们认识到在待人接物、为人处世中有良好的应对能力是多么重要。”他的教学理念从来不停留于教学效果本身，更多是为学生的未来做长远的打算。

良师益友 受到好评不断

“很多学生认为老师只是给他们上课而已，但是作为老师，我希望能跟他们像朋友一样多交流，能对他们的学习和生活有所帮助。”心有所思，亦有所行。

有一个学生在大二时上课非常认真，周老师从他的学习态度以及和其交流中发现他对知识的渴望很强烈。有一次聊天，这位同学满怀憧憬地向周老师说出自己的目标：“我想考华科的研究生。”得知他的想法，周老师鼓励他，你这种学习状态如果能坚持的话肯定会考上的。可谁也没想到，这位同学在大三下时，父母离异了。家庭遭遇突变，对他造成极大打击，心态发生了逆转。

临近考试，他和周老师聊天，提到了自己的家庭情况。“我和一般同学有差异，不敢相信自己能考研成功。”看到他悲观的样子，周老师一旁不断地开导说只有学会战胜自我，才能实现心中目标。

但是，由于心理压力太大，那次考研他失败了，接着一蹶不振，迷茫、失落，甚至萌发过轻生的想法。一直对他很关注的周老师发现了这个苗头，不时找他聊天，试图解开他的心结。一次、两次、三次，就像诸葛亮三顾茅庐那样，他重拾信心，决定二战，最终告捷。

“把学生看作朋友，真诚地沟通和帮助”这是周老师与学生的相处之道，也赢得了学生的普遍认可。

谈及周老师，被教过的学生都是好评不断。光电16级陈同学说：“大一时周老师教过我们《计算机应用基础》，感觉特别负责。上机课时，很多次看到老师下课了都没走，只要有同学上来问问题，他一般都是答完问题再走，非常有耐心。”

在华中科级大学读研一的王耀庆，提起周老师仍是念念不忘。“我非常喜欢周老师的课，特别是《光电技术原理》，上课很亲近，像朋友一样。老师授课能力很强，也很关心我们，我有什么事总愿意去找他和他沟通。”毕业了，他还记得与周老师的种种过往，时常联系。