作者：记者谢璐妍李文礼

优秀教师初长成

对艺术钟情有加，精通影视动画后期和新媒体设计制作；对工作深研厚积、兢兢业业，育人有技。曾发表专业论文数篇，参与编写教材多部，指导学生多次斩获高级赛事大奖。她就是艺术设计学院动画专业负人、湖北省工艺美术师刘茜茜老师。

曾几何时，刘老师最想不到自己会当教师，可经过设计公司工作历练，最终她光荣地跨入教师职业。虽然觉得有些不可思议，但她真心爱上了教师这个身份。

《设计概论》是她教授的第一门课，这是一门学院公共课。初次登台，学生们看她很年轻，都以为她只是助教，直到她拿起课本，开始早就在心里准备好的开场白时，学生们才能白这竟然是一个实践经验很丰富的老师。

初为人师，刘老师信心满满，然而第一学期期末的教师评分，却令她遭到当头一棒：她的评分要远低于教授同一门课程的另一位老师。她十分不解，也不愿服输，心想既然当了老师，就要干得像个样。于是她开始审视反思自己，留心观察学生上课状态，着重从细节中寻找原因。于是，上课时她注重增加互动环节，活跃课堂氛围，课下则更加主动与学生交心谈心，倾听他们内心所想，有时也和他们开玩笑，拉近彼此的距离。和学生讨论作品时，她学会站在学生角度思考，从学生的思想入手展开讨论，给予建议和意见。“艺术作品都是蕴含着作者自己想法的，我不能用我的想法去要求他们，而应该从他们的角度多鼓励他们。”这是刘老师七年来总结的教学心得。事实证明，这种想法让让自己获得了认可，在后来的学生评教中得分大大提升。

后来，学生们偷偷告诉她，当时因为看她太年轻了，大家都不敢相信她一位能够授业解惑的老师，所以第一学期给了她很低的评分。这个答案令她哭笑不得。但是付出总有回报，学生喜欢上了她，她也深深喜欢上了教师这个职业。

教从其心严当头

在教学过程中，刘老师善于从每一个学生的内心出发，引导学生培养创新思维、扎实实践，她谆谆施教，教从其严，借此过程不断提升学生的创新实践能力。

曾有位毕业的学生就“家暴”主题画插画请教她，为让学生构思脉络更加清晰，刘老师从艺术的表现元素入手，引导学生找出生活中符合主题的元素，比如绷带和药。她坚信，做艺术一定要抓住有表现力的元素，才能直观的表现主题。学生的作品在她的指导下改了一次又一次，直到合格为止，这让该生感激不已。

而平日里，刘老师又是一位严师。她追求原则，时间观念强，奉行高效率的工作准则。在课堂上讲过的东西，她告诉学生最多只会讲三遍，目的是促使学生专心听讲，高效学习。而她布置出去的作业，绝对要求按时按量完成，每当有学生缓交作业，刘老师一定会用她雷厉风行的作风让慵懒的学生迅速补起来。因而，学生们上她的课都不敢有一丝松懈。

正是这一套独具一格的教学方法，使其成为学生眼里一个善解人意、极富魅力的优秀教师。因为从她身上，能学到严谨务实而善于创新的工作作风。

去年十月，艺术与设计学院成立学科办公室，作为动画专业负责人，刘老师负责带领部分学生开展课题与实践活动。她要求学生每周都要开会讨论创作，决定好的主题，必须在一周内完成一份作品。经过一个月的训练，学生们均得到了不同程度的进步。如今，部分学生们已经有能力参与商业项目的设计制作了。

循循善诱化迷津

身为人师，既要授业，更要传道，二者高度统一。刘老师深谙此理，时刻践行。

教学八年来，经常有学生向她询问同一个问题：“老师，我们学这个专业未来能拿多少工资？”她发现，这些学生往往存在着迷茫和急躁。每每遇到这样的问题，她总是循循善诱告诫学生：端正学习态度，学会给自己定位，要多考虑自己具备什么能力，能给公司创造多少价值，而不是考虑能拿多少薪资，工资水平由自我价值水平决定。刘茜茜认为，这是学生普遍存在的专业不自信现象。在和学生谈心中，她积极引导学生正视自我，潜心于专业学习，不要急功近利，要放眼于未来，艺术应当有平稳的心态、细致的观察和潜心的创作。

她常用板栗的故事来启迪每一位学生，她说：“所有人都理所当然的认为板栗就应该是棕色的样子，可是没人知道，板栗在采摘之前，是一个周身布满尖刺的青色果实。每个人，都应当学会追根溯源，去观察生活中更本质的东西，对于学艺术的人而言，这是至关重要的。”

一届一届学生，只要上过她的课，总会印象深刻，不仅能学到真本领，也能学会理性对待生活与未来。因为在她们心中，刘老师心态平和，面对学生的各种问题，总能鞭辟入里，以理服人，是一位既能授业，又会传道的良师。