作者：记者 李宙钰 陈凯丽

“祝老师教师节快乐！———法学1301郑文琦”。一句简短的教师节祝福，对张萍来说却印象深刻，因为这声祝福连续七年从未缺席。其实，像这样暖心的节日问候，张萍每年教师节总会收到很多。

从教十余年，张萍在业务上不断钻研“充电”，生活上努力贴近学生的所思所想，讲台上倾力打造深受学生喜爱的课堂，赢得学生信任和喜爱。她以深厚的文化底蕴、开阔的思维视野、亲切的待人态度引领着一批又一批首义学子走向广阔的人生道路。

作为新闻与文法学院广播电视学专业负责人，副教授，张萍在《电视研究》、《中国电视》《中国媒体发展研究报告》等核心期刊发表多篇论文，多次主持及参与省级校级项目，指导学生在省级比赛中多次斩获大奖。

因材施教，激活学习动力张萍的课堂轻松有趣，很多学生都为她知识面广，讲课擅长引经据典、循循善诱而折服。她高度注重与学生互动，努力提升学生的参与度。《逻辑学》是一门较难课程，当讲到比较晦涩难懂的知识点时，便引用文献资料或者历史典故来解析有趣的逻辑问题，再结合知识点进行讲解，调动学习兴趣。“我印象最深刻的是她用‘上帝能否创造出一块他自己也搬不动的石头’这一著名的上帝悖论问题，来引入‘二难推理’概念，这让我对这个概念理解得更加透彻。”汉语言1901班余振鹏说。“在上课过程中，要结合学生的专业特点讲课，因为不同专业的同学整体性格会不同。”张萍说，自己一般会先去研究学生喜欢什么，以他们喜欢的东西作为话题切入点，联系课本知识，再用传统理论去剖析现在的新事物，激发学生们主动参与话题讨论。

传授知识固然重要，而让学生通过学习获得升华，以促进其发展则是授业的目的。因而，根据学生实际，张萍尤其注重引导和启发学生思考，让学习“活”起来。上她的课，学习不再是枯燥机械地记忆，而是兴奋和欣喜地发现。在张萍看来，考试不是学生的学习目的，只是检验学习成果的一种方式，更重要的是学生是否真正学到了知识，是否会在生活中运用所学的知识。“大学老师应该注重扮演引导者的角色，因为学生会接触到许多老师，每个老师都有自己的讲课方式，学生就会接触到不同的思维方式，从多角度思考问题，并在从学科中找到自己感兴趣的知识，并且自发地深挖下去，这就是上大学的意义。”

春风化雨，善作良师益友“张萍老师是一个认真负责、思维开阔并且亲切可爱的人。”广电1601班封晓佳对她的“人生导师”———张萍这样评价道。

张萍高度重视学生能力培养，总是极力鼓励学生走出校门，多拍摄视频素材，制作优秀作品去参加比赛，不断积累人生资本。在指导广电16级学生完成期末作品时那段时间，她定期和每个小组的同学交流沟通，探讨选题是否可行，作品进展如何。当有同学碰到问题找她解答时，哪怕是凌晨，她也会马上回复。而在开会间隙，张萍也会抓紧时间给学生讲解问题，督促他们完成作业。

“我从来没有想过这个作品会获那么多奖，张老师的认真指导功不可没。”在选题环节，封晓佳所在小组准备了好几个选题，经张萍精心指导最终确定选题完成拍摄。后期修改中，张萍再忙再累也会抽空看片子，和他们商讨修改方案。

在封晓佳心中，张老师不仅是一位良师，也是一位益友。

“她既是一位严厉的好老师，也是一位知心大姐姐。”去年回国时，早已毕业的学生杨雅涵特意带着从英国买的红茶来母校看望张萍。

杨雅涵当年在逻辑学课程上常与张萍就一些问题追根究底。“张萍老师是一个很耐心且待学术极其严格的人，每次下课后她都会布置课后练习，在个别问题上，我很喜欢钻牛角尖，所以我会反复地询问张老师，她总能不厌其烦地帮助我纠错。”

“严格而亲切，随和却认真，并能给人明晰的启迪。”杨雅涵对张萍这样评价道。“我的毕业论文是由张老师指导完成的，5月截稿，但我和张老师做到7月才结束。”张萍还根据杨雅涵实际情况，经常鼓励她出国留学，开拓视野，并建议她考虑未来考研读博。最终，杨雅涵成功留学英国。如今她已从英国谢菲尔德大学顺利毕业，并选择在学术领域进一步深造。

种学绩文，厚植育人本领“名师方出高徒”。张萍强调，为人师者必须注重积累提高，“想要给学生一杯水，自己先要有一桶水，甚至一潭水。”

平日在家时，张萍喜欢通过看书、看电影、看新闻等方式来获取新知。“老师只有不断积累，才能对学生的问题做出基础判断，才能指导学生如何以正确的方法去面对学业中的困难。”她说，学生同样需要一个积累的过程，才能做出优秀的作品，只有看过好作品，才有可能做出好作品，所以对学生来说，阅读是必不可少的。

2005年，她研究生毕业来校任教时，教的便是最让学生头疼的逻辑学。当时，她对逻辑学也是一知半解。她深知，自己都没有弄懂，又怎么能教懂学生呢？于是，她把市面上所有与逻辑学相关的书籍都认真看了一遍，每周还专门抽空去听华中师范大学一位逻辑学老教授的课。随着经验的不断累积，现在的她已总结出自己的一套系统教学方法，如巧妙结合社会热点，把概念讲得更易理解。

学习———实践———提高，循环往复，张萍在教书育人之路上日日精进。十五年倏然而逝，她已从一名普通教师晋升为副教授，但她没有停下前进的脚步，每天仍然至少抽出一个小时阅读来提升自己。过去一学年里，她负责五门理论课，三门实训课的教学。同时，作为广播电视学专业负责人，全力配合院系领导并参与到广电专业的“省一流本科专业”申报工作，最终“广播电视学”成功获批为“湖北省一流本科专业”。她参与的《媒体融合驱动下的新闻传播人才培养体系构建与实践》，获得第八届湖北省高等学校教学成果奖二等奖。